1. بيانات المقرر 

الرمز الكودي: في اللائحة   

C1062

اسم المقرر: في اللائحة 

صعوبات التعلم

الفصل الثاني 

التخصص: بكالوريوس علم النفس

عدد الوحدات الدراسية: نظري 2       عملي   

فى الاسبوع حسب اللائحة 

عدد الساعات 2

بكالوريوس (:علم النفس)

2. هدف المقرر: 

عند اكمال الطالب لدراسة المقرر يجب أن يكون قادرا على: 

وصف الأهداف العامة للمقرر 

عند اكمال الطالب لدراسة المقرر يجب ان يكون قادرا على:

1. إدراك اهمية دراسة صعوبات التعلم ، ودوره في تطور علم الصعوبات. 

2. الالمام بالطريقة العلمية وكيفية تصميم البرامج العلاجية لصعوبات التعلم .

3. معرفة بعض الدراسات الحديثة في صعوبات التعلم 

4. ان يكون الطالب قد تدرب على إجراء بعض الدراسات واستخدام بعض الوسائل العلمية التي تتطلبها العملية التعلمية 

3. المستهدف من تدريس المقرر: (المخرجات التعليمة المستهدفة)

1. المعلومات والمفاهيم 

عند إكمال الطالب لدراسة المقرر يكون قادرا على:

1. الوعي بأهمية دراسة صعوبات التعلم، وفائدته في مجالات علم النفس التربية الخاصة.

2. الالمام بمناهج البحث العلمي وطرق التفكير العلمي بما يتعلق بصعوبات التعلم.

3. تحديد التأثيرات المختلفة عند دراسة عينة (حالة من حالات صعوبات التعلم) .

4. عرض بعض الدراسات الحديثة في علم صعوبات التعلم.

ب – المهارات العامة: 

المهارات الوجدانية تدخل مع المهارات العامة. 

لابد أن تكتب هذه الجملة فهى ثابتة توضع فى بداية كل مهارة 

عند اكمال الطالب لدراسة المقرر يجب أن يكون قادرا على: 

ملحوظة: 

يمكن أن تتشابه المقررات في تلك المهارات. 

المعرفة والفهم knowledge and Understanding 

عند اكمال الطالب لدراسة المقرر يجب ان يكون قادرا على:

1. ان يصمم برامج علاجية ،وارشادية في صعوبات التعلم 

2. ان يطبق مهارات تعلمية لمعرفة انتقال إثر التعلم في  كيفية التعامل مع ذوي صعوبات التعلم

3. ان يشارك في الدراسات الإجرائية بهدف تحسين ممارساته المهنية

4. أن يحدد الطالب التأثيرات المختلفة عند تطبيق استراتيجيات (مناهج)(تدريس ذوي صعوبات التعلم. 

5. أن يشارك الطالب في دراسات الحالة (لصعوبات التعلم) بهدف تحسين ممارساته المهنية 

ج - المهارات المهنية الخاصة بالمقرر: 

لابد أن تكتب هذه الجملة فهى ثابتة توضع فى بداية كل مهارة عند اكمال الطالب لدراسة المقرر يجب أن يكون قادرا على: 

المهارات المهنية والعملية Professional Attributes 

عند اكمال الطالب دراسة المقرر يجب ان يكون قادرا على:

1-أن يقوم بأجراء بعض الدراسات  الإجرائية بهدف تحسين الممارسة المهنية (التعلمية)

2-أن يحدد أسس تشخيص صعوبات التعلم (العلاج ،وكيفية التطبيق).

3-يشترك في المناقشة والحوار عند إجراء بعض المواقف في  صعوبات التعلم (الموهوبون)

4-يستطيع القيام بحل المشكلات تواجه صعوبات التعلم.

8. المهارات الذهنية: 

لابد أن تكتب هذه الجملة فهى ثابتة توضع فى بداية كل مهارة عند اكمال الطالب لدراسة المقرر يجب أن يكون قادرا على: 

المهارات الذهنية Intellectual / practical skills 

عند اكمال الطالب لدراسة المقرر يجب ان يكون قادرا على:

1. إدراك أهمية دراسة  ذوو صعوبات التعلم. 

2. إدراك أهمية الالتزام بمناهج البحث العلمي بما يخص صعوبات التعلم . 

3. القدرة على التفكير العلمي ،وحل المشكلات التي تواجه صعوبات التعلم.

4. قادرا على كتابة مقال (دراسة) عن صعوبات التعلم 

5. قادرا على العمل في مجموعات ، التعلم الفردي ،الثنائي ، تعلم الأقران – التعلم التعاوني.، بناء برامج ارشادية، علاجية، الموهوبون. 

4. محتوى المقرر: 

الاسبوع 

الموضوع 

عدد الساعات الاسبوعية 

نظرى 

عملى 

تمارين 

اجمالى 

• قد يحتوي الاسبوع على أكثر من موضوع 

• أو قد يشمل الموضوع الواحد أكثر من أسبوع 

الأول

صعوبات التعلم (نبذة تاريخية، المفهوم، الطبي، التربوي، المفاهيم الحديثة، الناصر).

2

2

الثانى 

سمات الطلبة الذين يواجهون الصعوبات، التشخيص، الاسباب، الانواع، الاهمية، كيفية المساعدة.

2

2

الثالث 

النظريات المفسرة لصعوبات التعلم، السلوكية، اللغوية، المعرفية، تعتمد على التعلم، الاضطراب الادراكي – الحركي.

2

2 

الرابع

سمات ذوي صعوبات – مظاهر عامة – اشكال السلوك الاجتماعي – والانفعالي – ل صعوبات التعلم.

2

2

الخامس

تشخيص صعوبات التعلم – الاساليب – العلامات السلوكية –التشخيص الجيد – السمات – محاذير.

2

2

السادس

علاج صعوبات التعلم- الطرق – بصري- تذكر سمعي، بصري، لمسي ،طرق علاج  تكوين المفهوم.  

2

2

السابع

مهارات اجتماعية، لذوي  الصعوبات، ودراسات ذات صلة).

2

2

الثامن 

اضطرابات لغة لفظية ،صعوبات، العلاج، المفهوم ، الدراسات اضطرابات اللغة اللفظية.

2

2

التاسع 

ارشادات لذوي صعوبات التعلم.

2

2

العاشر

خدمات ارشادية للمعاقين ،والاسر ، خصائص مرحلة الطفولة، العلاقات الاسرية ،تكيف الوالدين – الاباء ،والاخصائيين ،الاستراتيجيات، تعديل السلوك.

2

2

الحادي عشر 

الموهوبون ذوو صعوبات تعلم.

2

2

الثاني عشر 

عرض واجبات – مناقشة – تطبيقات .

2

2

كتب أساسية  

1. سهيل- تامر – صعوبات التعلم بين النظرية ،والتطبيق -2012-رام الله – فلسطين. 

كتب مقترحة 

1. ياصجين – فرحان – التربية الخاصة 2020- دار غيداء ، عمان – الاردن.

2. النوبي، محمد، علي-محمد –صعوبات التعلم بين المهارات ،والاضطرابات- 2011 – دار صفاء – عمان -الاردن

3. مراكب –مفيدة – دراسة (الكشف المبكر لصعوبات التعلم) جامعة باجي مختارة – 2011- الجزائر

4. ياصجين – فرحان- موضوعات في علم نفس الخواص – 2017- دار المعتز – عمان – الاردن .

5.  

6. ياصجين ، فرحان – مدخل لذوي الاحتياجات الخاصة،2018- دار آمنة – عمان ، الاردن.

7. ياصجين ،فرحان، دراسات في تعليم ذوي الفئات الخاصة ، 2023 دار الجنان – عمان – الاردن.

دوريات علمية أو نشرات .... الخ 

العودة الى أي دورية، وموقع الكتروني (جامعات )