-
هدف المقرر:
عند إكمال الطالب دراسة المقرر يجب أن يكون قادرا على:
|
وصف الأهداف العامة للمقرر
عند إكمال الطالب دراسة المقرر يجب أن يكون قادرا على:
-
التعرف على فروع علم النفس
-
التعرف على أنماط الأسر المختلفة
-
الالمام بأدوار الأسرة المختلفة
-
التعرف على المدارس المختلفة التي تناولت علم النفس الاسري
|
-
المستهدف من تدريس المقرر: (المخرجات التعليمية المستهدفة)
|
-
المعلومات والمفاهيم
|
عند إكمال الطالب لدراسة المقرر يكون قادرا على:
-
الوعي بأهمية الأنساق الأسرية
-
الالمام بطرق الاتصال الفعالة داخل الأسرة
-
تحديد التأثيرات المختلطة الانماط الاسرية
-
وصف بعض الأنساق الأسرية من حيث الانفتاح والانغلاق
|
ب – المهارات العامة:
المهارات الوجدانية تدخل مع المهارات العامة.
لابد أن تكتب هذه الجملة فهى ثابتة توضع فى بداية كل مهارة
عند إكمال الطالب دراسة المقرر يجب أن يكون قادرا على:
ملحوظة:
يمكن أن تتشابه المقررات في تلك المهارات.
|
المعرفة والفهم knowledge and Understanding
عند اكمال الطالب دراسة المقرر يجب ان يكون قادرا على:
-
ان يصف الأنساق الاسرية الفعالة
-
ان يطبق تجارب لمعرفة انتقال أثر التعلم
-
ان يتعرف على أنماط الأسرة كشبكة انسانية اجتماعية
-
أن يحدد الطالب التأثيرات المختلطة للأنماط على تنشئة الأبناء
-
|
ج - المهارات المهنية الخاصة بالمقرر:
لابد أن تكتب هذه الجملة فهى ثابتة توضع فى بداية كل مهارة عند إكمال الطالب دراسة المقرر يجب أن يكون قادرا على:
|
المهارات المهنية والعملية Professional Attributes
عند اكمال الطالب دراسة المقرر يجب ان يكون قادرا على:
1-أن يقوم بأجراء بعض التجارب الإجرائية بهدف تحسين الممارسة المهنية
2-أن يحدد ويتجنب أثر المتغيرات الدخيلة على المتغيرات المستهدفة على التجربة
3-يشترك في المناقشة والحوار عند إجراء بعض التجارب العلمية
4-يستطيع القيام بحل المشكلات
|
-
المهارات الذهنية:
لابد أن تكتب هذه الجملة فهى ثابتة توضع فى بداية كل مهارة عند إكمال الطالب دراسة المقرر يجب أن يكون قادرا على:
|
المهارات الذهنية Intellectual / practical skills
عند اكمال الطالب دراسة المقرر يجب ان يكون قادرا على:
-
إدراك أهمية التجريب في علم النفس
-
إدراك أهمية الالتزام بدوره داخل الأسرة
-
القدرة على التفكير العلمي وحل المشكلات
-
قادرا على كتابة مقال عن علم النفس الاسري
-
قادرا على العمل في مجموعات علمية – التعلم التعاوني
|